我校優(yōu)秀學子到中國科學院武漢植物園參加湖北省青少年高校科學營活動
作者/來源: 曹孟君 黃燕平 發(fā)表: 2025-07-26 11:05:05 瀏覽: 4855 次
7月22日至24日，沙市中學高一年級包括2025湖北省“英才計劃”“楚才計劃”在內的九名優(yōu)秀學生，與來自襄陽、宜昌等6個地市的優(yōu)秀高中生，參加了由湖北省科協(xié)、湖北省教育廳共同主辦的2025年湖北省青少年高校科學營中國科學院武漢植物園分營活動，開啟了為期三天的科學探索之旅。
我校學生合影（左起：湯劉演繹（2403班）、周逸明（2403班）、匡威霖（2404班）、
朱平澤宇（2403班）、張芷瑞（2402）、王程涵（2407）、朱澤麟（2402班）、
張敦朔（2406班）、陳博奧（2402班））
此次活動以“科技夢·青春夢·中國夢”為主題，武漢植物園依托豐富的科教資源與植物資源，設置了植物科學課題探究、科學家報告、科學游園、參觀科學家精神教育基地等多個環(huán)節(jié)。九位同學在豐富多彩的科技文化交流和實踐中，體驗了融合前沿科學與人文精神的科技盛宴。
全體營員合影
首日，在曹孟君老師帶領下，同學們順利抵達中國科學院武漢植物園。開營儀式上，武漢植物園科普開放中心副主任、高級工程師張莉俊對營員們的到來表示熱烈歡迎，并介紹了武漢植物園概況。隨后，李大衛(wèi)研究員詳細講解了武漢植物園在獼猴桃育種領域取得的突破性成果，使學生充分感悟到我國在作物種質創(chuàng)新方面的科研實力。傍晚，在植物園老師細致地講解下，學生們走進了水生植物專類園、國家獼猴桃種質資源圃、本草園、珍稀瀕危植物區(qū)等，欣賞優(yōu)美的園林景觀，感受植物的多樣性。
科技實踐活動
次日，活動進入課題探究環(huán)節(jié)。同學們在帶教老師的引導下進入蓮與睡蓮的培育基地，進行參觀并采樣。隨后，在老師的講解演示和耐心指導下，學生開始動手完成植物材料的解剖觀察和裝片染色體觀察等實驗。
成果匯報
最后一天，由團隊成員“英才計劃”學生2403班湯劉演繹同學作為匯報人，進行了題為“蓮與睡蓮：并非同根生”的課題成果匯報。從課題背景、實驗方法、分析過程、研究結果等四個方面進行了詳細介紹。實驗探究與課題匯報完成度極高，專家教授評價極佳。尤其是學生利用蓮和睡蓮的花瓣、花絲、莖等解剖材料進行創(chuàng)新排版，引起驚嘆。九位同學面對專家教授們的交流提問，條理清晰地展開論述。專家教授從科學探究能力、科學思維高度、科學藝術文化跨學科融合等多維度進行了肯定。
交流答辯
我校學生感悟道：“關于蓮與睡蓮的生物學研究讓我們透過‘一字之差’的表象，觸摸到生命演化的深邃智慧。從蓮的挺立不屈到睡蓮的隨波舒展，兩種生存策略背后是植物對水環(huán)境億萬年適應的歷史；從蓮‘出淤泥而不染’的文化象征到睡蓮分布范圍的科學內涵，我們見證了自然選擇與人類文明如何共同塑造物種價值。”
交流答辯
同學們紛紛表示，感謝湖北省科協(xié)、湖北省教育廳、湖北省青少年科技中心與中國科學院武漢植物園提供學習平臺。通過此次科學營，學生不僅拓寬了科學視野，提升了科學素養(yǎng)，更增強了對科學探索的興趣和熱情。此次活動讓大家深刻認識到作為青少年科研后備軍所肩負的責任與擔當。愿各位同學以此次科學探索為起點，在科學學習的道路上堅守“格物致知”的科學精神，用青春之力為國家科技發(fā)展添磚加瓦！
我校學生合影（左起：湯劉演繹（2403班）、周逸明（2403班）、匡威霖（2404班）、
朱平澤宇（2403班）、張芷瑞（2402）、王程涵（2407）、朱澤麟（2402班）、
張敦朔（2406班）、陳博奧（2402班））
此次活動以“科技夢·青春夢·中國夢”為主題，武漢植物園依托豐富的科教資源與植物資源，設置了植物科學課題探究、科學家報告、科學游園、參觀科學家精神教育基地等多個環(huán)節(jié)。九位同學在豐富多彩的科技文化交流和實踐中，體驗了融合前沿科學與人文精神的科技盛宴。
全體營員合影
首日，在曹孟君老師帶領下，同學們順利抵達中國科學院武漢植物園。開營儀式上，武漢植物園科普開放中心副主任、高級工程師張莉俊對營員們的到來表示熱烈歡迎，并介紹了武漢植物園概況。隨后，李大衛(wèi)研究員詳細講解了武漢植物園在獼猴桃育種領域取得的突破性成果，使學生充分感悟到我國在作物種質創(chuàng)新方面的科研實力。傍晚，在植物園老師細致地講解下，學生們走進了水生植物專類園、國家獼猴桃種質資源圃、本草園、珍稀瀕危植物區(qū)等，欣賞優(yōu)美的園林景觀，感受植物的多樣性。
科技實踐活動
次日，活動進入課題探究環(huán)節(jié)。同學們在帶教老師的引導下進入蓮與睡蓮的培育基地，進行參觀并采樣。隨后，在老師的講解演示和耐心指導下，學生開始動手完成植物材料的解剖觀察和裝片染色體觀察等實驗。
成果匯報
最后一天，由團隊成員“英才計劃”學生2403班湯劉演繹同學作為匯報人，進行了題為“蓮與睡蓮：并非同根生”的課題成果匯報。從課題背景、實驗方法、分析過程、研究結果等四個方面進行了詳細介紹。實驗探究與課題匯報完成度極高，專家教授評價極佳。尤其是學生利用蓮和睡蓮的花瓣、花絲、莖等解剖材料進行創(chuàng)新排版，引起驚嘆。九位同學面對專家教授們的交流提問，條理清晰地展開論述。專家教授從科學探究能力、科學思維高度、科學藝術文化跨學科融合等多維度進行了肯定。
交流答辯
我校學生感悟道：“關于蓮與睡蓮的生物學研究讓我們透過‘一字之差’的表象，觸摸到生命演化的深邃智慧。從蓮的挺立不屈到睡蓮的隨波舒展，兩種生存策略背后是植物對水環(huán)境億萬年適應的歷史；從蓮‘出淤泥而不染’的文化象征到睡蓮分布范圍的科學內涵，我們見證了自然選擇與人類文明如何共同塑造物種價值。”
交流答辯
同學們紛紛表示，感謝湖北省科協(xié)、湖北省教育廳、湖北省青少年科技中心與中國科學院武漢植物園提供學習平臺。通過此次科學營，學生不僅拓寬了科學視野，提升了科學素養(yǎng)，更增強了對科學探索的興趣和熱情。此次活動讓大家深刻認識到作為青少年科研后備軍所肩負的責任與擔當。愿各位同學以此次科學探索為起點，在科學學習的道路上堅守“格物致知”的科學精神，用青春之力為國家科技發(fā)展添磚加瓦！
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