《沙市中學報》第250期
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9月1日開學日，荊州市委書記汪元程一行調研沙市中學
1版
在新征程中譜寫立德樹人新篇章
——在沙市中學2025年秋季學期開學教職工大會上的講話
黨委書記熊禮才
剛才，各位校長分別就本學期的重點工作作了部署。從大家的發言中，我們清晰地聽到了許多富有時代氣息的新思路、新舉措。尤其令人欣喜的是，各項工作都緊密圍繞《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》的要求進行謀劃與布局，這深刻表明，新時代對教育提出的新要求、新使命，正以不可阻擋之勢融入并重塑著我們日常教育教學的方方面面。下面，我結合黨委督辦的幾項中心工作，再強調幾點意見。
一、筑牢立德樹人根基，構建“大思政”育人新格局
本學期關于德育工作的安排，胡直同志已做了詳盡部署，系統闡述了常規活動、制度化建設以及特色“習坎”文化培育三者有機結合的德育體系。其中，常規教育是根基，關乎學生基本文明素養的養成；制度化是保障，引導學生規范行為、學會合作；文化熏陶是升華，旨在培育有格局、勇擔當、能創新、善思考的時代新人。
立足新征程，我們必須推動德育工作進一步貼近學生實際、觸及思想深處、賦能生命成長。其關鍵抓手在于全面深化“大思政課”體系建設。我們要精準把握“大思政課”的核心內涵，以此賦能并升級現有德育活動，力爭在兩方面實現重點突破：一是強化價值引領，塑造培育時代新人的大格局。堅定不移地用新時代思想鑄魂育人，著力培養學生的家國情懷與全球視野，引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺將個人理想追求融入國家發展和民族復興的偉大事業。二是推動技術創新，搭建智慧育人的大平臺。積極利用人工智能、大數據、虛擬現實等信息技術，構建數字化、智能化的思政教學新載體，突破傳統課堂邊界，實現優質教育資源的泛在共享與教學場景的深度融合，為思政教育注入強大科技動能。
二、聚焦創新人才培養，深化課堂教學形態與生態變革
上學期，我們通過系列公開課、研討課等活動，在課堂改革方面進行了有益探索，積累了寶貴經驗，方向日益清晰。然而，必須清醒認識到，課堂轉型絕非僅是形式之變，其核心在于真正落實學生的主體地位，遵循教育內在規律，實現教學質的提升。
我們一再強調，課堂改革的核心要義有二。一是變革學生學習方式。大力倡導自主、合作、探究式學習，構建“情境創設—問題驅動—實踐應用”的教學鏈，著力激發思維潛能，提升綜合能力，這完全契合新高考改革對人才選拔培養的新導向。二是聚焦核心素養培育。推動教學目標從知識傳授向素養提升躍遷，促進學生關鍵能力、必備品格的同步發展。唯有緊扣這兩點，才能激發課堂變革的內生動力，打破傳統課堂桎梏，構建師生學習共同體，實現從課堂“形態”到教育“生態”的根本性蛻變。
當然，高考成績依然是檢驗辦學成效的關鍵指標之一。深入研究新高考改革方案，精準把握其要求，是我們必須承擔的社會責任，也是學校發展的生命線。對此，我們必須常抓不懈，持續用力。
三、踐行科教融匯理念，加速數字校園建設與應用升級
暑期全市書記、校長培訓中，武漢漢陽區教育數字化的深度應用給我們帶來了巨大震撼。其已實現從教學到管理、從教師到學生的全鏈條、沉浸式智能化應用，構建了“人機協同”的教育新生態，為我們提供了現代技術與教育深度融合的鮮活樣板。
黨的二十大報告首次將“推進教育數字化”寫入其中，明確了建設全民終身學習的學習型社會的戰略目標。對比先進，我們必須增強緊迫感。目前我市數字化建設尚在起步階段，我們必須發揚敢為人先的精神，依托區域優勢，積極爭取支持，勇于率先探索，力爭在教育數字化轉型的新賽道上搶占先機。要加快推動人工智能等新技術在“教、學、管、評、研”各環節的全方位、深層次應用，讓曾經羨慕的“別人家的樣板”盡快成為我們的教學常態。剛才善慧同志對組建學科信息化隊伍進行了安排，希望全校上下凝聚共識，大膽實踐，真正走出一條以科技賦能教育高質量發展的新路。
四、扛牢整治群眾身邊腐敗的政治責任，夯實清廉學校制度根基
群眾身邊腐敗問題不容忽視，它直接關系教育形象和群眾獲得感。我們必須以高度的政治自覺，聚焦餐桌、課桌、校服、保險等涉及學生利益的重點領域，依據前期排查的問題清單，堅決、徹底抓好整改。要致力于制度建設，形成靠制度管權、管事、管人的長效機制，為整治工作提供堅實保障。要強化監督機制，暢通反映渠道，加大查處力度，對違紀違法行為“零容忍”。要嚴格落實問責機制，持續凈化校園政治生態，牢牢守住教書育人的廉潔底線。
各位同仁，在市委組織部和教育局黨組的關心指導下，我校領導班子注入了新的活力，這為學校發展提供了新的契機。新學期意味新起點，新班子要有新作為。讓我們牢牢把握時代脈搏，緊緊圍繞教育強國建設大局，以立德樹人為根本，以改革創新為動力，團結一心，銳意進取，用實干與智慧彰顯教育人的擔當，為服務地方經濟社會高質量發展做出我們應有的貢獻！
不忘來時路砥礪新征程
——在湖北省沙市中學2025年秋季開學典禮上的致辭
黨委副書記、校長徐善慧
蟬聲尚帶三分暑，桂香暗盈一樹秋。當九月的第一縷晨光穿透云層，喚醒沉寂了一整個暑假的習坎園，我們又一次站在了時間的交匯點上。此刻，操場上飄揚的紅旗、你們青春的臉龐，以及空氣中躍動的期待，都昭示著：一個新的學年，一段新的征程，正式開啟了！首先，請允許我代表學校，向剛剛加入沙市中學大家庭的872名高一新同學表示最熱烈的歡迎！向步入關鍵學年的高二、高三同學們以及全體教職員工致以最誠摯的問候！
回望剛剛過去的夏天，有一個日子，刻在民族血脈深處，在八十年后的今天依然沉重而滾燙。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，中國人民長達14年艱苦卓絕的浴血奮戰，終于迎來了抗戰的偉大勝利。“四萬萬人齊蹈厲，同心同德一戎衣”，沈陽城頭的炮火、盧溝橋的槍聲、淞滬會戰的烽煙、重慶大轟炸的火海……我們暑假踏過的每一寸山河，都曾浸染過先輩的熱血，回蕩過不屈的吶喊。九三閱兵的鏗鏘足音日漸臨近，八十年光陰，足以讓山河重整、瘡痍漸平，讓一個曾經飽受欺凌的國家屹立于世界東方。但時間從未稀釋記憶，更不應湮沒我們民族來時的路。
沙市中學的學子尤其需要明白，歷史并非遙遠的他者敘事。1943年，當日寇鐵蹄渡江南犯，我們的前身——湖北省立第四高級中學——被迫離開故土，遷至長陽資丘鎮西灣桃花山，在一處莊園中堅持辦學，整整四年。在最動蕩的歲月，一群和你們年紀相仿的少年，在油燈下捧著書本，勤學苦讀，耳邊或許還隱約傳來炮火聲。他們沒有放棄求學，沒有放棄對知識的渴望，因為他們知道，教育不僅僅是個人的出路，更是一個民族存續的火種。這是我們學校的“來時路”，一條浸染著苦難卻也閃爍著智慧與堅韌的路。
歷史不是塵封的往事，而是照亮前路的明燈。在這個劇烈變革的時代節點上，我們應當如何繼承先輩遺志，走好我們這一代人的新征程？在此，我想與大家分享三個期待：
第一，要做一個有根的人，在回望歷史中錨定人生坐標。這個“根”，是我們對民族歷史的深刻理解，是對中華文化的自覺認同。當我們深入了解先輩們如何在烽火連天的歲月中堅守理想，就會明白今天在明亮教室里學習的珍貴。這份歷史認知，將幫助我們在全球化的浪潮中保持文化自信，在多元價值的沖擊下堅守精神家園。希望同學們多讀歷史，多思考過去與現在的聯系，讓歷史的智慧成為我們人生航程的穩定器。
第二，要做一個有識的人，在博學深思中拓寬人生格局。真正的見識，源于課堂而不限于課堂。它需要我們在解一道數學難題時鍛煉邏輯思維，在參與社團活動時培養協作精神，在社會實踐中增長人生智慧。這個學期，希望你們既能俯首品讀有字之書，也能舉目閱覽無字的世態；既能在學科深處潛心修行，也能向廣闊世界敞開胸懷。當知識的碎片匯聚成星河，它必將照亮你們的夜空，映出那片無限可能的未來。
第三，要做一個有擔當的人，在腳踏實地中實現人生價值。你們生長在中華民族走向偉大復興的時代，這份幸運意味著更大的責任。擔當始于日常——對自己負責，認真完成每項任務；對他人負責，常懷善意與關切；對社會負責，用所學所長創造價值。愿你們將這份擔當融入成長的年輪，以涓滴之力匯聚江海之勢，在廣闊的坐標系中定位自己的人生，書寫無愧于自我、無愧于時代的精彩篇章。
老師們，同學們，歷史的長河奔涌不息，奮斗的道路永無止境。從八十年前的偉大勝利中走來的中國，正自信堅定地邁向民族復興的宏偉目標。而屬于我們沙市中學的新征程，也正伴隨著新學期的到來，在我們腳下展開。
這條路，需要我們全體師生攜手同行。希望老師們一如既往，以仁愛之心呵護成長，以學術之志引領探索，做學生為學、為事、為人的示范。希望高三的同學們，以淬火成鋼的決心，全力以赴，成就夢想；希望高二的同學們，穩扎穩打，厚積薄發，為未來的飛躍奠定堅實基礎；希望高一的同學們，盡快適應新的環境，汲取養分，茁壯成長。
最后，祝愿老師們身體健康、工作順利！祝愿同學們學業有成、全面發展！祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛、國泰民安！
沙市中學2025年7、8月大事記
6月30日，沙市中學召開慶祝中國共產黨成立104周年暨“七一”表彰大會。
7月7日，沙市中學召開2025年春季學期末教職工大會。
7月7日，湖北省沙市中學舉行工會換屆暨第十屆第一次代表大會，完成工會委員會選舉工作，并審議表決了多項關乎學校規范運行的重要管理制度。
7月7日，沙市中學2024級高一年級組織開展了豐富多彩的社會實踐活動。
7月8日，沙市中學2023級舉行期末表彰大會暨高三啟動儀式。
7月12日，北京大學光華管理學院“沃土計劃”思政實踐調研團走進湖北省沙市中學，向沙市中學300余名師生分享了學習經驗。
7月中旬，我校楊喬梓睿、李帛睿等2名同學被光榮錄取為空軍飛行學員。
7月10日至24日，2025湖北省“楚才計劃”學生，我校2402班涂郅磊同學赴新疆參加了2025湖北省“楚才計劃”天文學暑期研學暨中期交流活動。
7月22日至24日，我校2024級高一年級九名優秀學生，參加了2025年湖北省青少年高校科學營中國科學院武漢植物園分營活動。
8月10日，我校舉辦2025級第一期新生家長學校。
8月13日，荊州市慈善總會善行家福基金定向資助沙市中學困難學生捐贈儀式在我校舉行。
8月14日至16日，沙市中學對新入職教師進行了為期三天的專業培訓活動。
8月17日，以沙市中學男子足球隊為主體的荊州市代表隊在2025年湖北省中學生足球比賽（高中組）中獲得亞軍，創下該項賽事的歷史最好成績。
8月15日至19日，我校2302班熊思銘同學在第39屆全國青少年科技創新大賽上獲全國青少年科技創新大賽最高獎"中國科協主席獎"。
8月19日，市紀委監委駐市法院紀檢監察組組長王勁松一行來沙市中學開展調研指導工作。
8月24日，沙市中學舉行2025級高一新生軍訓開訓儀式。
8月24日，沙市中學2025級第一期新生教育專題講座開講。
8月24日，沙市中學舉辦2025級第二期新生家長學校。
8月25日，沙市中學召開2025-2026學年度上學期第一次教職工大會。
8月25日，沙市中學召開2025-2026學年度上學期第一次班主任大會。
8月25日，沙市中學召開2025-2026學年度上學期教學工作會。
8月25日，沙市中學舉辦2025級第三期新生家長學校。
8月26日，沙市中學召開2025年秋季學期宿管安保人員工作會議。
8月26日，沙市中學舉辦2025級第四期新生家長學校。
8月27日，沙市中學舉辦2025級第五期新生家長學校。
8月28日，沙市中學開展宿管人員消防演練培訓。
8月28日，沙市中學舉辦2025級第六期新生家長學校。
8月29日，沙市中學組織了2025級新生開展心理健康普查。
8月30日，沙市中學舉行了2025級高一新生軍訓會操。
8月30日，沙市中學2025級新生集中教育系列活動圓滿結束。
2、3版
在沙市中學2025年秋季學期開學教職工大會上的講話
秉初心育時代新人聚合力創卓越新績
黨委副書記、校長徐善慧
云天收夏色，木葉動秋聲。這個暑假，我們過得很充實：我們經受了高考沒有清北的各種非議，經受了群腐整治的各種體檢，也收獲了足球省級賽事亞軍、全國青少年科技創新大賽最高獎的喜悅。這個假期，有總務處同志不辭辛苦地到處奔忙，有競賽教練耐心輔導學生，有高三教師在講臺上全力奮戰，校園的每一個角落都閃耀著奉獻的光芒……這些身影，是“上善若水，自強不息”校訓的生動注腳。在此，我代表學校，向假期里堅守崗位的同志們，向為學校贏得榮譽的老師們，致以誠摯的感謝！
教育是國之大計、黨之大計。當前，國家正深入推進教育高質量發展，從“核心素養培育”到“教育數字化轉型”，從“五育融合”到“教育家精神踐行”，一系列改革部署為我們指明了方向。沙市中學既要緊跟國家改革步伐，更要堅守“為黨育人、為國育才”的初心，在“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”上作出示范。
新學期，我們要錨定“三個坐標”，推動學校發展再上新臺階：
一、以教師隊伍建設為核心，筑牢高質量發展基石
教師是立教之本。教育部今年印發的《關于加強新時代基礎教育教師隊伍建設的意見》強調，要“打造高素質專業化創新型教師隊伍”。結合學校實際，我們要重點做好“三個提升”：
一是提升青年教師“成長加速度”。延續我校“青藍工程”30年的優良傳統，本學期實施“青苗賦能計劃”：每位青年教師配備“雙導師”（教學導師+德育導師），每周參與2次集體備課、1次跨學科聽課，每月完成1節“新課標研討課”。教科處將建立“成長電子檔案”，跟蹤課堂駕馭、學情分析、家校溝通等核心能力提升，確保3年達標、5年成骨干——這既是對青年教師的培養，更是對學校未來的負責。
二是激活中年教師“創新爆發力”。中年教師是學校的“中堅力量”。我們將完善考核評價體系，使其更加科學、多元、公正，突出教育教學實績與過程性成長，強化教書育人核心導向。同時，更關心中青年教師的職業規劃和專業需求，通過項目引領、任務驅動，為其提供深造與展示機會，充分激發中青年教師的創造潛能和工作熱情。
三是彰顯資深教師“示范引領力”。我校現有30年教齡以上教師71人，這是不可復制的寶貴財富。學校將通過設立“名師工作室”、組織“名師示范課”、舉辦經驗分享會、鼓勵參與重大課題等方式，彰顯資深教師的貢獻價值，支持資深教師克服職業倦怠，將寶貴經驗轉化為強大的引領示范力量，在傳承創新中續寫華章。
二、以育人模式創新為突破，踐行新時代教育理念
國家“十四五”教育發展規劃明確提出，要“深化育人方式改革，發展素質教育”。結合我校“一切為了師生的全面、充分、主動、和諧發展”的辦學理念，本學期重點推進兩項工作：
一是推進“數字化賦能”課堂轉型。面對人工智能浪潮，我們既要主動擁抱，更要堅守教育本質。學校支持教師通過AI分析學情、生成分層作業，但明確“三個不替代”：不替代教師的個性化點撥，不替代師生的面對面交流，不替代批判性思維的培養。教導處將組織“數字化教學示范周”，由骨干教師展示“AI+傳統課堂”的融合模式，讓技術真正服務于“以學為中心”的轉型。
二是完善“全周期”育人評價機制。打破“唯分數”傾向，建立“基礎素養+特長發展+社會責任感”的評價體系：在學生成長檔案中增設“志愿服務時長”“創新成果記錄”等維度；在家長會中增加“習慣養成”“心理狀態”等交流內容。班主任要牽頭建立“一生一檔”，真正關注每個學生的全面發展。
三、以責任擔當為底色，凝聚辦學治校合力
作為習坎人，我們既要胸懷“國之大者”，更要做好“身邊小事”。在此，對全體教職工提三點要求：
一是堅守師德底線，做“大先生”。嚴格落實《新時代中小學教師職業行為十項準則》，堅決杜絕有償補課、違規收受禮品等行為；要主動踐行“教育家精神”，在課堂上傳遞正能量，在生活中成為學生的榜樣。
二是強化協作意識，聚“向心力”。打破部門、年級、學科壁壘：教導處與學工處要聯合開展“課堂德育滲透”研討，年級組與總務處要建立“學生需求快速響應”機制，老教師與青年教師要形成“傳幫帶”常態，確保各環節無縫銜接。
三是錨定標桿定位，顯“示范性”。作為省級示范高中，我們要在區域教育發展中挑重擔，在省、市各項教育教研活動中，展示我校在教師培養、課程改革上的經驗。這既是責任，更是沙市中學應有的擔當。
老師們，教育是一場“慢”的藝術，卻需要“快”的行動；是一項“靜”的事業，更需要“動”的作為。新學期的號角已經吹響。讓我們以更堅定的信念、更務實的作風，在國家教育改革的浪潮中勇立潮頭，在教書育人的崗位上深耕不輟，為培養“扎根荊楚、胸懷天下”的時代新人，為沙市中學的高質量發展而共同努力！
最后，祝愿各位老師身體健康、工作順利、闔家幸福！祝愿我們的學校蒸蒸日上、再創輝煌！
凝心聚力抓德育砥礪奮進育新人
黨委委員、副校長胡直
金秋九月，丹桂飄香，我們滿懷希望迎來了2025年秋季新學期。當前，教育強國建設已進入關鍵時期。《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》明確指出，要把德育放在首位，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。作為教育工作者，我們要深刻認識到：德育不是簡單的說教，而是心靈的對話；不是表面的形式，而是內在的涵養；不是一時的活動，而是終身的培養。
本學期重點工作部署：
（一）深化德育品牌建設，打造特色育人體系
新學期，我們要繼續深化尋夢之旅、逐夢之旅、圓夢之旅、馬培班、黨章班等德育品牌建設，讓德育工作更具特色和實效。
德育品牌建設要創新形式、豐富內涵：
組織學生參觀沙市或荊州地區革命紀念館、烈士陵園等紅色教育基地，讓紅色基因代代相傳。
開展“五月紅色歌曲合唱比賽”等主題活動，激發學生家國情懷。
結合五一、五四、國慶節等重要節點，舉辦主題班會、演講比賽、征文活動，引導學生踐行“明大德、守公德、嚴私德”。
社團活動要注重學生全面發展：
開設豐富多彩的社團活動，滿足學生個性化發展需求，引導學生自我教育和自我管理。
組織社會實踐活動，如社區服務、職業體驗等，培養學生的社會責任感和實踐能力。
關注學生心理健康，通過心理講座、團體輔導等形式，幫助學生建立積極向上的心態。
（二）強化常規管理，夯實德育基礎
抓好開學第一個月
新學期伊始是行為習慣養成的關鍵期。各班要重點抓好以下幾方面工作：
紀律規范：繼續落實“五項管理”措施，讓學生樹立規則意識，嚴格執行課堂紀律、集會紀律和課間活動規范，杜絕遲到早退、追逐打鬧等現象。
衛生習慣：落實“垃圾不落地”要求，培養學生“三隨手”（隨手關燈、隨手關水龍頭、隨手撿廢紙）的良好習慣。
文明禮儀：教育學生使用文明用語（“請”“謝謝”“對不起”），尊敬師長，團結同學。
加強班級文化建設
各班要結合自身特點，提煉班級精神，打造特色班級文化。
定期更新班級板報、文化墻，營造積極向上的班級氛圍。
開展“最美教室”“最美寢室”評比活動，激勵各班爭創文明班集體。
重視安全教育
開學初要組織安全主題班會，重點強調交通安全、防溺水、防欺凌、防校園暴力等內容。
建立班級安全員制度，及時發現和報告安全隱患。
嚴格執行請假制度，學生因病或因事離校必須由家長與班主任聯系確認。
（三）創新德育途徑，提升育人實效
課程育人
充分發揮思政課主渠道作用，同時挖掘各學科德育元素，實現全員全程全方位育人。
開發校本德育課程，如國學經典誦讀課程、社會實踐活動課程，傳承中華優秀傳統文化、開闊學生視野。
積極開展生涯規劃活動課程。
活動育人
利用重大節日、紀念日開展主題教育活動：教師節尊師重教、國慶節愛國主義教育、重陽節敬老愛老等。
組織“勞動最光榮”實踐活動，培養學生勞動意識和技能。
開展“向生活陋習開戰”主題班會，通過演講、小品等形式引導學生養成良好習慣。
實踐育人
充分利用校外實踐基地：博物館、科技館、敬老院等，讓學生在體驗中成長。
組織志愿服務和社會公益活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
協同育人
加強家校溝通，定期召開家長會，建立家長微信群等溝通平臺。
成立家長委員會，邀請家長參與學校管理，形成教育合力。
開展家庭教育指導，幫助家長掌握科學的育人方法。
老師們，教育是一項用心靈喚醒心靈、用生命影響生命的事業。雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為教育工作者，我們肩負著立德樹人的神圣使命，我們的每一分付出都可能改變一個孩子的人生軌跡。
新學期，讓我們以更加飽滿的熱情、更加務實的作風投入到德育工作中去。少一分埋怨，多一分改變；少一分指責，多一分引導；少一分形式，多一分實效。正如毛主席所說：“這個世界就是這么個世界，要那么完全公道是不可能的，現在不可能，永遠不可能。”面對教育中的種種困難和挑戰，我們要學會調整心態，積極應對，在焦慮面前放松自己，不對自己過分苛求。
老師們，讓我們攜手并肩，共同譜寫沙市中學德育工作的新篇章，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈努力！
新學期總務及財務、工會、高二年級工作要點
黨委委員、副校長唐年新
根據黨委要求，現將本學期分管工作要點匯報如下：
一、總務及財務工作
總務處本學期將繼續以“安全、貼心”為服務宗旨，推進五項工作：一是完善智慧食堂系統，處理好食堂大宗物資采購加入沙市區集采集配的后續監管，完成新一輪食堂廚務外包招標及順利過渡，加強膳食監管；二是開展資產清查，配合政府完成老校區資產下賬和歷史債務化解，推進食堂和信息化報廢設備資產處置，嚴格執行招投標程序；三是推進維修保障的快速響應，落實釘釘報修的及時高效，做好重大活動后勤保障；四是適應財政改革，規范學校各類項目的采購和各類收費管理，建設節約型校園；五是持續開展愛國衛生運動，優化校園環境。
重點工作包括：校園餐和校服專項整治、老校區資產債務處理、后勤項目合同規范及年度預算的執行與編制。
二、工會工作
工會本學期重點開展四個方面工作：一是加強工會干部培訓，規范經費管理；二是持續推進校務公開，發揮教代會民主管理和民主監督作用；三是做好節日慰問和困難職工幫扶，關注青年教師成長；四是組織開展教工運動會、迎新年活動及各類文體比賽，豐富教職工業余生活。
三、高二年級工作
高二年級將圍繞“夯實基礎、優化習慣、分層突破”開展四個方面的工作：一是加強創新班和競賽管理，力爭競賽獲獎新突破；二是關注班級平衡與發展差異，強化班風學風建設；三是落實分層教學和精準輔導，完善導師制幫扶機制；四是加強青年教師培養和家校協同，完善量化考評與反饋機制，為高三做好準備。
新學期，我們將扎實推進各項工作，為學校發展提供有力保障。
守正創新促轉型實干篤行開新局
黨委委員、副校長潘磊
新學期伊始，我校教學工作將繼續以《教育強國建設規劃綱要》為指引，緊緊圍繞“筑就學生終身發展高起點，建立教師主動發展好平臺，爭創學校持續發展優環境”的整體價值觀，以高質量發展為核心，以課堂教學轉型和高考研究為重點，全面推進五育并舉，強化“一切為了師生的全面、充分、主動、和諧發展”的內涵建設，提升育人質量。下面，我代表學校就本學期教學與2025級年級管理工作的整體思路作如下匯報：
一、堅持立德樹人，構建高質量育人體系
繼續深化課程改革，優化國家課程實施，持續抓好體音美勞等特色課程建設，繼續推動語文閱讀課程化、科技教育項目化、勞動教育成果化，完善拔尖創新人才培養（即競賽強基培養）機制。高一年級要重點抓好初高中銜接、學法指導、選科指導和習慣養成，防止學生過早分化，夯實全面發展基礎。
二、強化教學管理，提升課堂實效
教學質量是學校的生命線，精細化的管理是保障質量提升的基石。本學期，我們將從“規范、監控、評價、反饋”四個維度全面強化教學管理：
深化教學常規過程性監控。教務處將協同年級組，進一步落實每日巡查機制，次日通過電子班牌通報結果，及時反饋，努力形成“巡查—通報—反饋—考核”的閉環管理，確保教學各環節規范、高效運行。
提升集體備課的實效性與成果轉化。聚焦“高效課堂構建”等核心問題，杜絕形式主義。教務處將重點檢查集備落實情況，作為評選優秀教研組的重要依據。
繼續實施以年級為單位的教學環節月度專項檢查。以公開課質量、備課規范性、作業批改、試卷分析等為抓手，尤其加強對高三年級的月度調研，確保教學要求落地見效，杜絕教學環節的形式化。
優化作業與考試的科學化管理。在繼續規范“一教一輔”征訂原則的背景下，我們要嚴格落實教輔材料征訂的各個環節，同步建立以學校資源庫建設為前提的作業“備課組設計—教研組長審核—教務處備案”三級審核機制，控量提質，嘗試開展“學生作業滿意度調研”。考試管理強化“以入口看出口”的分析邏輯，嚴控聯考管理，抓實考后分析，將結果用于教師績效評價和教學策略調整，引導課堂真正轉型。
三、深化教學研究，推動課堂轉型
本學期將推進高效課堂建設，繼續開展“三級教學梯隊”展示課、示范課活動，開展同課異構、解題命題等活動，強化新高考研究，推動校本教輔開發與資源庫建設，為教師專業發展提供堅實平臺。
四、強化青年教師培養，筑牢學校發展根基
青年教師是學校的未來和希望。本學期，我們將把青年教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置，構建“機制化、系統化、常態化”的培養體系：
繼續推進“青藍相繼”導師工程。為每一位新教師配備學科教學和班主任雙導師，簽訂培養責任書，實行“帶德、帶才、帶教、帶研”的全方位指導，并將培養成效納入導師考核評價。
搭建“以賽促研”成長平臺。系統化組織“習坎杯”教學比武、高考解題命題大賽、調研課、匯報課等活動，以任務驅動促進青年教師刻苦鉆研、快速成長，在實戰中提升教學基本功和專業素養。
強化“過程性”督導與反饋。建立青年教師專業成長檔案，每月進行教學常規專項檢查，并通過座談、問卷等形式及時反饋指導意見。年級組、教研組要主動關心，幫助他們解決教學與班級管理中的實際問題。
營造“共享共贏”的教研文化。要求青年教師必須深度參與集體備課、聽課評課和課題研究，鼓勵他們大膽嘗試課堂教學改革。教科處要定期組織讀書交流會、名師工作坊等活動，為他們創設開放、互助、積極向上的專業發展氛圍。
學校期望每一位青年教師都能樹立高遠目標，將個人成長與學校發展緊密結合，早日成長為教學骨干和中堅力量。
五、推進智能技術賦能，探索教學形態創新
在教育數字化戰略背景下，我們將以“穩健務實、適度超前”為原則，推進信息技術與教育教學的深度融合：
強化教師智能素養培訓，引入“AI+教育”前沿講座和工作坊，幫助教師了解智能工具在學情分析、個性化輔導中的應用場景，提升信息化教學能力。
探索與高校共建人工智能及大數據相關課程及特色班級，拓寬學生視野，提升學校校本課程品質。
探索基于大數據的精準教學，依托現有平臺加強學生學習數據的收集與分析，為分層作業、精準答疑和教學決策提供科學依據，穩步推動教學從“經驗驅動”向“數據驅動”過渡。
建設智慧教學資源庫，鼓勵教師整合、應用優質數字資源，積極探索新型教學模式，為課堂教學注入新活力。
六、強化年級協同，打造育人共同體
高一年級是高中階段的奠基之年，年級組要充分發揮管理主體作用，加強班主任和備課組兩支隊伍建設，強化學生行為規范與自主學習能力培養，推動家校共育，營造積極向上的年級文化。教學管理部門將做好本部門與三個年級的協同育人，提供相應保障。
七、完善保障機制，確保計劃落地
本學期將繼續強化部門聯動、各年級協同、學科共建的工作機制，定期召開教學推進會，及時發現問題、解決問題。全體教師要以高度的責任感和使命感，積極參與教學改革與管理實踐，共同推動學校教育教學質量再上新臺階。
老師們，新學期的號角已經吹響，讓我們以更加開放的視野、更加創新的精神、更加務實的作風，攜手推動青年教師茁壯成長，穩步邁向教育數字化未來，共同書寫沙市中學高質量發展的新篇章！
錨定重點協同發力
黨委委員、副校長張珺
新學期開啟，下面我就黨辦、紀檢、辦公室和高三年級工作的思路進行說明。
1、關于黨辦：抓實黨建引領，筑牢發展根基
黨辦是學校黨建工作的“責任主體”，本學期聚焦“規范”與“引領”，重點做好4方面工作：
文明創建鞏固提升：以“全國文明校園”成果鞏固為核心，帶動校園文明氛圍再提升；
黨建工作提質規范：聚焦如何發揮黨的領導問題，通過“三會一課”創新、大思政培訓，提高對黨的教育方針、黨的二十大關于教育論述的認識與理解。同時，按“六強”紅旗支部標準推進支部建設，以“四好”黨員要求促黨員先鋒作用發揮，做好新黨員發展與黨建陣地建設；
意識形態工作強化：常態化開展意識形態宣傳教育，通過專題學習、主題宣講等形式，推動社會主義核心價值觀深度踐行；加強校園思想陣地管理，定期排查課堂教學、校園網絡、宣傳陣地等領域的意識形態風險，筑牢思想防線；
黨委服務保障到位：做好黨委理論中心組學習規劃與記錄、黨委會紀要起草，落實黨組織領導下的校長負責制相關制度，完成上級交辦的干部人事工作。
2、關于紀檢工作：抓嚴紀律監督，涵養清風正氣
紀檢工作是學校廉潔辦學的“監督屏障”，本學期聚焦“整治”與“建設”，重點推進4項核心任務：
群眾身邊不正之風和腐敗問題專項整治：圍繞校園餐、校服采購、教輔資料征訂、保險購買、研學5個重點領域開展專項排查，建立問題臺賬實行銷號管理，對發現的線索及時核查、嚴肅處理，切實維護師生群眾合法權益；
師德師風與廉潔從教強化監督：強化師德師風考核，通過專題警示教育、節假日提醒、簽訂廉潔從教承諾書等形式，強化教師紀律意識；常態化監督有償家教、收受家長禮品禮金、違規推薦教輔材料等行為，對違反師德師風的案例及時通報，形成震懾；
清廉學校建設深化推進：制定清廉學校建設年度實施方案，推動廉潔教育融入日常；規范學校重點環節制度流程，建立廉政風險防控清單，從源頭防范腐敗風險；
違規吃喝問題專項整治：嚴格落實中央八項規定精神，通過會議提醒、專題學習等方式，明確違規吃喝禁令；重點排查教職工與管理服務對象之間的違規宴請、公款吃喝等行為，對頂風違紀問題從嚴查處，營造風清氣正的校園環境。
3、關于學校辦公室：做細服務保障，夯實運行基礎
辦公室是學校運轉的“中樞紐帶”，本學期核心抓“提質”與“實效”，重點推進5項關鍵工作：
人事檔案規范化攻堅：秋季學期內完成全校教師人事檔案清查、材料補全、分類排序及數字化歸檔，建立清晰管理臺賬，為后續人事工作打牢基礎；
重點活動統籌落地：提前做好教師節表彰、退休教師榮休活動的準備和組織工作，同步推進校慶日宣傳片制作、校友聯絡及宣傳推廣，確保活動有溫度、有影響；
新教師招聘協同推進：盡快啟動用編計劃申請，配合教育局、人社部門做好招聘信息發布、考務協調等全流程工作，為學校補充優質師資；
新績效考核嚴格執行：精準做好考核數據協調，及時處理實施中的問題，確保考核公平、結果可用；
常規工作提效：規范文件收發存檔、印章管理、公務用車審批，優化辦公用品采購與值班安排，同時加強學校宣傳報道，做好來人來客接待，保障校內校外事務順暢銜接。
4、關于高三年級：抓牢備考攻堅，沖刺高考目標
高三是學校發展的“關鍵戰場”，本學期圍繞“目標”與“攻堅”，全力推進4項核心任務：
科學推進三輪復習：一輪復習夯實基礎、構建知識體系；二輪復習專題突破、提升綜合能力；三輪復習強化模擬、打磨應試心態；
優生與臨界生精準培養：為優生配備學科教師“磨尖”，注重過程與單科評價；為臨界生建立數據庫，落實短板學科面批面改、個性化訓練與答疑，以增量評價激發潛力；
高考研究與教學提效：吃透2024年高考試卷、研判2025年高考命題趨勢，通過集體備課、聯考交流探究新高考命題方向；精選復習資料、精編訓練題，避免無效訓練；晚自習前1小時全員進班答疑，抓好課堂、訓練、輔導各環節；
德育與保障同步跟進：按月開展主題教育活動，做好百日沖刺誓師、成人禮等儀式感活動；加強學生心理疏導與家校溝通。
黨辦的“引領”是方向、紀檢的“監督”是底線、辦公室的“服務”是保障、高三的“攻堅”是核心，四項工作相互支撐、協同發力，離不開全體教職工的支持與配合。后續我們將以“實”為要，把每一項任務抓到底、見實效，為學校高質量發展共同努力。
4版
2025年全國中學生生物學聯賽湖北省賽區一等獎
獲獎者競賽心得集萃
青春沒有成敗，我們只寫花開
2301班文博洋
這是一場考試。有人只盯著花的品相，看它是否乖巧討喜；有人只在意花的大小，看它能否將千萬同齡人遠遠遮蓋。但它又不只是一場考試——因為總有人會記得，這兩年，你是踩著怎樣的足跡走到這里。——題記
2025年5月11日下午1點，黃岡中學考點外。剛結束生物聯賽的我，正帶著幾分輕松愉悅，看著眼前熙攘散去的考生。那時的我還沒意識到，這份后來被不少人評價為“偉大，無需多言”的聯賽卷，會在后續評議中引發諸多爭議。只覺得卷子確實順手，比平時各大機構出的模擬題舒服不少，沒有偏到離譜的冷門知識點，就連第一板塊里真正需要調用生競專業知識的題目，也只剩一道，涉及的知識點甚至不到十個字。考試全程和結束后的最初幾小時，我都處在一種松弛的狀態里，靜靜等著隨人流走出考點。
我正沉浸在這份愉悅中，孝感中學的熊同學忽然走過來和我搭話。我們曾一起參加過聯賽前的YFD刷題班，那時我每次成績大概都比他高10分——畢竟他才上高一。可這次見面，他竟也說“卷子簡單得過頭”（后來我才知道，他最終考了全省第五）。我們對著回憶里需要生競知識點的題目核對答案，結果幾乎完全一致。那一刻，輕松感瞬間被慌張取代：這說明卷子對經過系統訓練的考生區分度太低，最后很可能陷入“拼運氣”的抽獎式競爭，誰能突圍全看臨場細微差錯，而非真實實力差距。
回到學校的那幾天，忐忑像影子一樣跟著我。可當評議稿答案公布，看到自己的預估分比公約數稿少了十幾分時，我卻沒生出預想中的難過。大概真應了那句話：人在極度無奈時，反而會笑出聲來。我只覺得一陣荒誕，卻仍不想就此放棄。我用一整天時間翻遍大學教材、檢索相關論文，還拉上“幻想鄉”社群里的好友一起梳理思路，合力寫出了近15000字的答案申訴稿，字里行間都盼著能有奇跡發生。
或許，我本就不是那朵能順利綻放的花吧。即便用書山題海當養分，也澆不出屬于自己的春天；春風吹不進我期待的花期，夏雨也等不到我綻放的時刻。終稿公布那天，所有懸念塵埃落定——奇跡終究沒有降臨。雖然這次評議修改的題目數量已是歷年最多，但幾道我或許鉆了牛角尖的題，還是將我穩穩擋在了省隊門外。
我曾努力過嗎？努力想讓自己長成一朵花。三四十本大學教材（其中十幾本精讀細讀）、七本密密麻麻的筆記、十幾本寫滿批注的習題冊……“努力了”這三個字，是我回望這段路時，唯一能坦然說出口的、無悔的籌碼。
我曾期待過嗎？期待自己能成為一朵花。南昌、福州實驗室里深夜不熄的燈火，一次次為外培奔波在不同城市的路途，一句“很有希望”，讓我心甘情愿為這份期待執著了一整年。
我曾相信過嗎？相信自己能成為一朵花。在兩三百人的刷題班里，我的名次從四十名慢慢爬到三十名，再往前擠到二十名，可最后，還是被這份“乏味，大部分爭議點不是科學問題”（國家隊教練朱斌評語）的聯賽卷，攔在了夢想之外。
我會遺憾嗎？遺憾自己沒能成為那朵綻放的花。或許故事沒能寫完，或許結局不夠圓滿，但這兩年的時光，從來都不是一無所獲。那些我真正珍視的東西——對生物學的熱愛、自主學習的能力、為目標拼盡全力的勇氣——早已悄悄沉淀在心底。也許多年后再想起這段日子，我能把“為什么選擇生物競賽”的答案，從當初玩笑般的“填志愿時M屬性大爆發”，重新變回最純粹的那句“愿為熱愛，莫問前程”。
最后，希望現役的競賽組同學們，別走我走過的彎路（笑），愿你們都能順利進隊、入選集訓！期待等你們載譽歸來的那天，我們再一起續寫屬于我們的“花開故事”。
謹以熱愛，獻此苦旅
2302班張潘瑞
猶記那個絲雨如綿的下午，我凝視著那份省排名單，在第三十余名的位置尋得自己的名字時，心中不免泛起幾分苦澀。兩年來的日夜積淀，最終似乎只化作薄薄兩張紙頁，我不禁自問：“值得嗎？”
思緒隨心跳回溯，從這個多情的暮春，飄向那個曾讓我困惑不已的盛夏。
2023年7月，那個蟬鳴陣陣的季節，我第一次翻開了《細胞生物學》——這本此后陪伴我兩載、每一頁都留下我批注與思考的書。彼時書頁嶄新無痕，而我，也剛剛踏上這段名為“生物競賽”的旅程，眼中滿是懵懂與憧憬。
2024年5月，第一年聯賽的失利，給了我莫大的打擊。那年的動物學試題格外刁鉆，往屆聯賽中鮮少重點考察的無脊椎動物學，竟一連出了十道多選題。考場上，我狼狽至極，面對那些似是而非的選項，只覺無助與迷惘將自己包裹；就連往日最擅長的文獻題，也全然無法入心，滿心只剩一個念頭：想立刻逃離這座讓我手足無措的考場。
聯賽結束后，我的情緒陷入低谷。看著身邊的同學一個個退出競賽隊伍，我也開始審視自己：“還要繼續嗎？”
2024年8月，我遇見了一位對我影響深遠的學長——他同樣是“生競黨”，彼時剛從國賽賽場載譽歸來，意氣風發。他站在我們面前，語氣堅定地說：“放手去拼搏一把吧！何必在意他人的眼光。”正是這句話，將深陷功利泥潭的我拉了出來，讓我重新站回最初踏上這條路的路口。我忽然明白，學競賽從不只是為了功與名，也可以是為了探尋大千世界里萬物生靈的絢麗，為了驚嘆細胞中分子工具的精妙絕倫。原來，只因熱愛，才會義無反顧地走下去。
“繼續下去吧，為了熱愛。”我對自己說。
五個月的時光不算漫長，卻足夠讓一個人脫胎換骨。競賽學習對時間管理的要求近乎嚴苛，從2025年聯賽倒計時還剩150天起，我便將每天要完成的計劃逐一羅列，細致到每個知識點的復習、每類題型的攻克。時間緊迫，我必須用最高效的方式推進。深知生物聯賽出題有側重點與關聯性，我把2019年以來六年的聯賽真題逐題拆解分析：反復琢磨錯誤選項的設錯規律，標記高頻考點，試著站在出題人的視角思考“一道題的本質考點是什么”。這種有針對性的刷題，讓我在更短時間內抓住了核心知識點，應試能力也隨之穩步提升。
如今再回望這兩年的旅程，我終于能給自己一個篤定的答案：“值得！”
高中三年，能讓我印象深刻的事不多，但這段完全遵從內心、不為他人眼光、只為熱愛而奮斗的歷程，必定會刻骨銘心。競賽的競爭向來殘酷，一支省隊僅有二十余人，可全省有能力、有決心沖擊省隊的學子，遠不止這個數。從功利角度看，它注定只能成為極少數人的“墊腳石”，更多人或許只能品嘗遺憾。但于我而言，這段經歷讓我看見了更廣闊的世界——我學會了如何自主學習、如何嚴格自律，更懂得了從本質出發去探索知識、追尋真理。所以，踏上這條路，我從未后悔。
擱筆之際，我抱起兩年來刷過的試題冊，以及用數百張活頁紙記錄下的學習心得，輕輕將它們放在生競教室的一隅，與歷屆學長留下的筆記整齊地疊放在一起。走出教室，抬頭仰望漫天繁星，過往無數個聯賽前的月夜，我在這方教室里挑燈苦讀的身影，仿佛仍清晰可見。或許，以“省一”作為這場旅程的終點，難免讓我有些失落，但這份因熱愛而生的執著與勇氣，終將陪我奔赴更宏大的征程。
格物致知窮理盡微
2401班邱冠廷
回望這一年生物競賽的學習歷程，那些曾讓我望而生畏的專業術語與復雜機制，如今已成為我解鎖生命奧秘的鑰匙。這段旅程帶給我的，遠不止知識的積累，更是思維方式的徹底革新，以及對科學探索本質的深刻體悟。
初次接觸競賽內容時，生物學科的廣度與深度便給了我強烈的震撼。從分子層面精密的酶促反應，到生態系統中環環相扣的能量流動，生命的每一個維度都藏著精妙絕倫的調控邏輯。起初依賴的機械記憶很快捉襟見肘，我不得不停下腳步，探索更高效的學習路徑。經過反復嘗試，我逐漸搭建起屬于自己的知識體系——將新知識錨定在已有認知上，用類比與比喻拆解抽象概念：比如把細胞信號傳導比作“郵差精準送信”，將基因表達調控想象成“交響樂團的指揮統籌全局”。這種方式讓原本枯燥的理論變得鮮活，學習效率也隨之大幅提升。
在時間管理上，我走過了從無序混亂到有條不紊的轉變。最初面對龐雜的知識體系，常常陷入“什么都想抓，什么都抓不牢”的困境——今天啃幾頁分子生物學，明天又翻幾章生態學，到頭來只留下一知半解的焦慮。后來我開始制定階段性目標，將龐大的學習任務拆解成一個個可落地的小單元：每天固定時段研讀專業教材，聚焦1-2個核心知識點；周末用思維導圖梳理一周所學，打通知識間的關聯；月末進行系統性復盤，查漏補缺。尤其重要的是建立了“錯題溯源機制”：不僅要訂正錯誤答案，更要深挖背后的思維漏洞——是概念理解偏差，還是邏輯推導疏漏？這種有針對性的訓練，讓我的知識結構日漸扎實，解題能力也穩步提升。
這段經歷中最寶貴的收獲，是科學思維的真正覺醒。我不再滿足于被動接受“是什么”，而是開始主動追問“為什么”“如何證明”。學習三羧酸循環時，我會追問每個中間產物的生化特性如何影響反應走向；了解神經沖動傳導時，我會探究離子通道開關的分子機制與能量消耗邏輯。這種刨根問底的執著，讓我對生物學從“應試式學習”轉向了“探究式熱愛”，也慢慢培養出批判性思考的能力。我開始主動關注《細胞》《自然》等期刊的前沿研究，試著分析科學家們如何發現問題、設計實驗、排除干擾、得出結論——這種“站在研究者視角看問題”的習慣，讓我真正觸摸到了科學的脈搏。
面向未來，我計劃在現有基礎上繼續深化生物學學習。短期目標是系統攻克分子生物學與生物化學的核心難點，同時入門生物信息學基礎，掌握常用的數據分析工具；長期來看，我希望能在生命科學領域繼續深造，尤其關注基因治療、細胞免疫等前沿方向，期待未來能為解決人類健康難題、推動生態保護貢獻一份力量。
這段競賽經歷讓我明白：真正的學習從不是為了應付一場考試，而是為了培養能終身受益的思維方式與解決問題的能力。那些深夜里臺燈下的伏案研讀，那些百思不得其解后突然豁然開朗的瞬間，那些與同學為一個知識點爭得面紅耳赤的討論……這些細碎的片段，都在不知不覺中塑造著我的科學素養。在探索生命奧秘的道路上，我始終是個初學者，但正是這份對未知的敬畏與好奇，恰是推動科學不斷向前的動力。
展望未來，我會帶著這份求知若渴的初心，在生命科學的海洋里繼續探索。無論是深入解析細胞內分子機器的運作機理，還是思考生態系統中物種間的復雜關聯，每一次新發現都會引出新的疑問——而這，正是科學最迷人的地方。我期待在接下來的學習中，搭建更系統的知識框架，錘煉更嚴謹的科研思維，為將來可能面臨的挑戰做好準備。
這段生物競賽的旅程，已在我心中播下了科學的種子。我深知，要讓這顆種子茁壯成長，需要持續用知識澆灌，用實踐滋養，用不懈的努力耕耘。在追尋科學真理的道路上，我會永遠保持初學者的謙遜，懷著對生命奧秘的敬畏，一步一個腳印地向前。這不僅是對知識的追求，更是一種扎根心底的生活態度與精神信仰，它將指引我在科學探索的路上，永不停歇。
路在腳下
2402班鄒語安
無論你是否已踏上起點，路都在那里——無休止地伸長、蔓延，以不可阻擋的勢頭直指地平線，那是大地與天空相接的遙遠之處。——題記
聯賽排名公布后，我時常琢磨著該如何寫下這段心得。起初思緒紛雜，想了許多片段，可一場期末考試過后，那些念頭竟忘了七七八八，如今坐在桌前，反倒有些無從下筆。
既然如此，不如就從“夢開始的地方”說起吧。
初中時，我從沒想過要觸碰競賽。直到高中，意外考入二班，“迫于”班級對學科拓展的要求，不得不從四大學科競賽里選一門。巧的是，那時我剛毛遂自薦當了生物課代表，心里想著：要是不參加生競，總覺得說不過去。于是，我跟著班上為數不多選擇生競的同學，一起走進了生競教室。那時的我，從沒想過會在這條路上走多久，只是懵懂地，站在了這段旅程的起點。
可誰能料到，重新拾起生物課本沒多久，我就被這門學科深深吸引了。初中時對生物學的那點熱忱，本因一年的間隔漸漸淡去，此刻竟被重新點燃，甚至比從前更加強烈。隨著學習不斷深入，知識的維度慢慢拓寬，我愈發清晰地觸摸到生物學的獨特魅力——原來這門學科里，藏著這么多關于生命的奇妙答案。
生物學的世界，從來都是異彩紛呈的。平日里司空見慣的“活物”：路邊搖曳的花草、窗臺上蹦跳的小鳥；生病時從藥房買回的藥片，包裝上印著陌生的化學名稱；就連兒歌里“采蘑菇的小姑娘”籃筐中那些“小傘”……它們都能以一種奇妙的方式，對應到課本的某一章節，落地便化作一段讓初學者眼花繚亂的學術表述。可偏偏在這些嚴謹的文字里，又藏著格外可愛的細節：比如用“模糊的蔥頭”形容融合后的線粒體，用“給予蛋白質一個化學的死亡之吻”解釋泛素化降解的過程。正是這種“嚴肅與活潑并存、嚴謹與生動共生”的反差，構成了生物學的浩瀚天地。
《蘇菲的世界》里說，哲學家是對一切都抱有驚奇的人。我想，生物學家大抵也是如此。看似尋常的代謝途徑，每一個環節都會被細細追問，直到摸清某個具體酶的分子結構；一句“為什么這個酶上要帶一個鎂離子”，看似無意義的疑問，實則關乎它的作用機理。而當你弄懂這個問題，就像拿到了一把鑰匙——再看到其他作用相似的酶，也都帶著鎂（或錳）離子時，那種“原來世界的真理如此簡潔”的喜悅，會瞬間填滿心房。原來生物學的路，是通往真理的路，是朝著人類對世界認知極限延伸的路，一直通向那天地相接的遠方。
從那以后，我心甘情愿地走在這條路上，追尋著科學史上先輩的足跡。我曾為科學家僅憑函數就能推測出鈉離子、鉀離子門控通道的亞基數與功能差異而驚嘆；也饒有興致地讀過大佬們的故事——兩個勢均力敵的研究小組，為了“首次提取下丘腦激素”展開激烈角逐，字里行間滿是熱血與執著。這條路上的前人痕跡，如此豐富：有的帶著傳奇色彩，有的滿是生活氣息，每一筆都讓我更加向往前方。
就在我重新愛上生物學不久，新一期校報送到了手上。翻開的瞬間，我的目光立刻被一則內容抓住——上面赫然刊登著學長們的生物競賽獲獎感言。那個晚自習，我沒急著寫作業，而是把那短短的喜報和字里行間滿是熱忱的感言，翻來覆去讀了一遍又一遍。學長們的文字像火種，點燃了我心里的熱忱，也讓我第一次如此堅定：“我要把這條路走下去。”如今再回頭看，奇妙的是，當年傳遞熱忱的筆，竟也遞到了我的手上，過去與現在在此刻交織，形成一個溫暖的閉環。
當然，我清楚地知道，這條路還很長很長，我不過是剛邁出幾步，遠沒到可以停下感慨的時刻。今年的聯賽題目格外簡單，這樣的成績絕不能成為我沾沾自喜、自我滿足的理由。寫下這些文字，更多是想給高一階段的競賽歷程做個小結，提醒自己別忘了最初的熱愛。如果恰好有新一屆的同學讀到這篇不成章法的短文，能因其中只言片語而堅定對生物學的喜愛，那對我來說，便是一件極其榮幸的事了。
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