沙市中學報（53-3）
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參會有感
王修洪
秋風送爽、丹桂飄香。中國教育學會教育管理分會學校后勤管理學術委員會五屆二次會議在春城昆明召
開。作為會員校的代表，我十分榮幸地參加了本次會議。在昆明市教育局的領導下，在以昆明市一中為
代表的四所學校的努力下，會議內容之豐富，組織之有力，準備工作之細致，為歷屆罕見。會議進行了
大會交流、小組討論、參觀學習。下面我結合我校后勤工作實際，談一談我的見解和思考，以就教與同
仁們。
一、學校后勤管理理論研究不斷深化
學校后勤管理是學校管理的重要組成部分，其工作好壞很大程度上關系到教育教學質量，同時也關系到
學校的形象。近年來，不少會員校貼近后勤改革的實際，在科學發展觀的指導下，在學校后勤管理探索
研究上形成了多種的管理形式，有法制化管理、有責任制管理、有規范化管理、有精細化管理等等，無
論突出什么管理，但都有一個共同的特點，就是在管理中，注入了以人為本，以師生為本的理念，后勤
管理要不斷地滿足廣大師生學習與生活的合理需求。
后勤工作中包含著育人的功能，即：“服務育人”、“環境育人”、“管理育人”。“服務育人”是要
求后勤人員注重示范，后勤人員是服務者也是教育者，他們的思想作風和工作態度對學生有直接的影
響，能起到春風化雨、潤物無聲的教育作用。“環境育人”是指校園環境的質量跟學生息息相關，學校
積極向上、文明和諧、美化凈化的校園，對學生具有暗示性、滲透性和潛移默化的作用。可以行“無言
之教”。“管理育人”中制訂各項制度來對學生進行管理約束，可以啟發學生遵守規章制度的自覺性，
增強他們的紀律性和組織性，終身受益，管理出效益，此話一點不假。
我校雖然在后勤管理理論上作了一些探討及研究，但是在后勤管理工作中，變管理為教育，變被動服務
為主動育人還做得不夠。為此，我們應該進一步加強學校的后勤工作，以"三個代表"重要思想為指導，
以《公民道德建設實施綱要》、《中小學職業道德規范》為依據，不斷提高職員工人隊伍的整體水平；
以教育教學為中心，以兩個服務為宗旨，以勤儉節約、自力更生為先導，以不斷提高服務質量、樹立部
門良好形象為出發點，以讓師生員工為落腳點，開展工作。最近鄧北平校長提出了“服務需求，規范行
為”的要求，這應是我們后勤工作者進一步研究、探索實踐的方向。
二、校園環境建設日新月異
優美的環境、和諧的校園所發揮的教育作用，已經越來越成為廣大教育工作者的共識，并在積極付諸行
動。一年多來，我們許多會員校在新建、擴建、改建學校，規模之大，速度之快令人振奮。
要建設就要解決資金的來源，從各校經驗介紹看來，資金來源以由原政府單一投資，向多元化、多渠
道、多樣化發展。
1．是有校企合作建校，股份制辦學模式，蘇州中學根據市教育局要求，將國有民辦公助的蘇州立達中
學遷至原蘇州教育學院，重新組建股份制蘇州立達學校，學校總投資1.35億元。蘇州中學代表市教育局
控股投資6885萬元，占投資總額的51%，蘇州建設有限責任公司投資4995萬元，占投資總額的37%；蘇州
東信房地產開發有限公司投資1620萬元，占投資總額的12%。
2．是有政府扶持，學校籌資修建校舍重慶市巴蜀中學。近年來修建了6萬平米的宿舍樓以及運動場投資
近1億資金。該校主要是爭取政府支持招收擇校生，每生收3萬元，一年可收擇校費6500萬元，財政撥款
1500萬元加之其它收入，全年可收9000萬元，除學校正常運轉開支外，一年還有2—3000萬元用于學校
發展，該校校長在會上介紹強調了“發展是硬道理”，學校建設首先應考慮的是發展，“先發展后規
范”“在發展中求規范，在規范中求發展”。該校由于有政府支持，辦學實力、教育質量迅速得到了提
高。
3．是校企合作創辦國有民辦學校，北大附中云南實驗學校，是昆明市官渡區教育局、北京附中教育投
資有限公司和云南科新教育投資有限公司2003年聯合創辦的，該校占地200畝，現有67個教學班，2370
多名學校，專任教師215名，校園建設共投入2億多元，該校堅持“人無我有，人有我優，人優我特”的
辦學目標，在學校建設上建筑群宏偉壯觀，設施齊全。體育館、游泳館創造了學校的獨特個性，參觀者
贊不絕口。
還有投資商新建全新學校，經營管理純民辦等形式，總之無論什么形式，校園環境硬件建設上發展迅
速，變化很大。
在會議期間我們還參觀了昆明一中，該校占地面積200畝，可以說是老校改造的典范，校園繁花似錦，
古樹參天，綠色滿園，建筑錯落有序，設備設施先進，文化氛圍濃郁，該校曾榮獲全國校園藝術建設先
進學校及全國創建綠色學校先進單位，辦學100周年，碩果累累，星光燦爛，聞一多、楚圖南、蔡希陶
曾在該校任教，國際著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振宇，著名哲學家艾思奇，作家張天虛，詩人柯
仲平，太陽能專家方寶賢，畫家袁曉岑，體育專家楊伯鏞，計算機語言專家馮志偉，地質專家王秋明，
中科院院士董韜美，工程院院士戴永年，從該校走出在全國揚名。學校教學設施先進，設備齊全，特別
是多間的形體房、美術室，以及智能機器實驗室，汽車駕駛模擬等技能教室，作為參觀者的我，只能望
洋興嘆，聯系我校現實，我認為，如果不能走外延發展之路的話，我們校園建設要考慮內涵發展的道
路，要盡快融資、籌資。首先要修建學生公寓和食堂，擴大招生范圍，解決學校生存與發展問題，其次
要修建綜合樓，更新實驗電教圖書設備，廣泛運用現代化教學手段，提高教學質量。我認為，當前尤其
要加強校園文化環境建設，提升學校文化品位，爭取把我校建成布局合理、功能齊全，特色突出，小巧
玲瓏而又充滿人文氣息的師生們共同的精神家園。在此，我想重點談論一下這個問題。
三、中學后勤社會化改革逐步推行
隨著高校后勤社會化的發展和日趨成熟，中學后勤社會化改革的呼聲與日俱增，困擾中學教育多年的后
勤管理的越來越凸現，如何解決這一問題，這次會議把中學后勤社會化作為研討的主要議題。在年會
上，湖南長沙一中許晞初副校長就什么是學校后勤社會化改革，為什么要進行學校后勤社會化改革，如
何推進學校后勤社會化改革，以及中學后勤社會化改革的誤區及危害進行了詳細的闡述。武漢市第十一
中學田莉莉副校長、岳陽市一中劉勇副校長等就本校后勤社會化的探索與實踐作了經驗介紹，在分組討
論中，大家踴躍發言，就中學后勤社會化談了很多見解，大部分學校認為：中學后勤實行社會化是大勢
所趨，各校實事求是，因地制宜，因校制宜，進行嘗試，沒有統一模式，模式可多樣化，形式可創新，
最終檢驗改革成效的標準是：是否有利于為教育教學和師生員工生活提供更優質的服務；是否有利于減
少學校和學生生活負擔，提高辦學效率；是否有利于學校教育改革和發展。也有的學校認為：中學后勤
社會化與大學有所不同，中學面對的是未成年人，后勤應突出育人功能，條件成熟的學校可以先試行，
堅決反對一刀切，一哄而上。還有人建議，中學后勤社會化可在中等以上城市進行，農村學校各方面條
件還不成熟，可暫緩實行后勤社會化。
我校后勤社會化經過幾年的嘗試，由學校的統包統攬，走向后勤服務的部分社會化，我認為：我們還可
以創造一些條件，學校后勤可由社會整體經營或者實行“小社會、大實體”，即把我校食堂、宿舍、超
市、文印、綠化、保潔、保安、物業管理等承包出去，把學校工作從繁雜的事務中解放出來，集中力量
抓教育教學。要保證持續運轉、推進我校后勤工作的全面社會化，還要有政府的支持，解決好教職員工
的養老保險，對多余人員有較好的安置。同時，要建立學校后勤監管機制，督促規范經營，合法經營，
提高服務質量。
總之，時代的發展要求我們加強理論學習，努力探索學校后勤改革的新路，為建立環境優美、書香馥郁
的和諧校園奉獻自己的心力。
編者按：學校文化是學校核心競爭力的重要組成部分。本報編輯部特向全體教職員工征集有關稿件，希
望能在習坎園中百花齊放，百家爭鳴。
加強校園體育文化建設的思考
鄭定明
校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現象。是在學校這一特定的范圍里，師生在
實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和。它和校園的德育、智育、美育文化等一起構成了校園文化
群。鄧校長在慶祝第21個教師節致辭中，提出加強校園文化建設的問題。對于構建和諧校園，促進學校
的發展有著深遠的意義。
體育是學校的窗口，我校的體育工作一直是學校工作的一個亮點，建國以來，曾十次榮獲全國先進體育
單位的稱號，在全國很有名氣。因此，加強校園文化建設，體育應該先行，目標是打造校園體育文化品
牌。
一、校園體育文化的功能特征。
1、校園體育文化的功能。
（1）教育熏陶。文化環境是一個使人不斷地接受新文化滋養，熏陶，裝備的園地，校園體育文化就是
存在于學校這一特定環境中的文化形態。體育教師用新課標的理念和有效的體育實踐方式向學生傳授人
類創造的體育文化。使學生掌握系統正確的體育知識理論，培養他們積極向上的體育精神，使他們樹立
正確而科學的體育價值觀念。訓練他們的形象思維能力，培養他們豐富的情感、高尚的情操，正確的審
美意識，促使學生成為全面發展的高素質后備人才。
（2）導向凝聚。校園體育文化的導向功能就是運用體育文化的特殊手段、技術、方法把學生的思想，
行為引導到符合社會理念和體育精神要求的方面，利用贊賞，激勵，批評，監督等手段制造和形成正確
的輿論，對學生形成一種強大的約束力和導向力，使學生自覺遵守體育規章制度。獲得正確的體育價值
取向，在體育活動中，正確處理自己和友伴，個人和集體的關系。不斷磨煉思想和意志品質。
（3）強身健心。“健康應是在精神上、身體上以及社會上保持健全的狀態”。這是世界衛生組織對健
康的定義提出的現代健康的新概念。闡明了人的健康應包括身體和精神兩個方面，校園體育文化中的行
為文化即是以身體運動為基本的表現形式。從而對機體產生積極的影響并能有效地促進學生的身體健
康。通過各種體育手段和方法。可以鍛煉學生的意志品質，培養集體觀念，協調人際關系。使學生身心
得以和諧、健康。
2、校園體育文化的特征
（1）健身性。健身性是校園體育文化的本質特征，是體育區別于德育、智育、美育的根本標志。學生
在學校學習體育的首要目的就是鍛煉身體。通過參與各種體育活動，提高身體各器官系統的運行機能，
促進身體健康，強身健體，實現“健康第一”的目標。
（2）人文性。校園體育文化作為身體文化和社會文化的一部分，在修身養性，育德教化，提高心智方
面是有特殊的功能，在現代人文教育思想的影響下，學校體育已從單純的健身與單純的傳技中解放出
來。大大突出其人文性。校園體育不僅僅能強壯體魄，還能培養學生敢于競爭，敢于拼搏的體育思想，
培養學生團結協作的集體觀念，提高學生的心理素質和社會適應能力。
（3）主體性。校園體育文化是一種弘揚學生主體性的文化，尊重學生的人格，承認學生的個體差異，
重視學生的個性發展，因此學校體育必須適應和服務于學生身心，全面發展的需要，重視學生體育興
趣、愛好和特長的培養。
（4）娛樂性。娛樂性也是校園體育文化的一個重要特征。如果說音樂的魅力在于它的旋律，舞蹈的魅
力在于它的節奏，那么體育的魅力在于它的娛樂。校園體育應充分利用其娛樂性的特征，提高學生參與
體育活動的興趣，培養學生對體育活動的熱愛，對體育美的欣賞。缺乏娛樂性的學校體育是沒有生命力
的，不能成為學生校園生活的重要內容。
二、加強體育文化建設的思考。
1、加強體育文化的建設。
加強校園體育文化建設，打造校園體育文化品牌，學校應堅持和發展全面貫方針的辦學指導思想，制定
學校體育的各項規章制度，使學校的體育工作納入法制化、規范化的運行軌道。用心描繪學校體育工作
的發展藍圖，使學校體育工作更有特色。
校園體育意識文化集中反映了文化主體的精神觀念、道德觀念、倫理知識等，在校園體育文化建設中，
應積極倡導健康的體育精神，如愛國主義，集體主義精神，拼搏進取精神，敬業篤學精神。競爭開拓精
神等，把體育精神與學風建設融為一體。
思想品德，行為道德教育是校園體育文化建設中的重要內容，寓體育于德育教學中，值得研究，優秀班
級、優秀班主任、優秀學生的評價應有體育的內容，通過體育活動，滲透思想教育工作，提高學生體育
文化素質，學生思想教育工作應增加這一內容。
加強體育教師隊伍建設十分重要，體育教師應加強團結勤奮學習，更新觀念，用良好的素質和魅力感染
學生。開拓學生的視野，豐富學生體育文化知識。
2、深化學校體育的改革
（1）體育教學規范化。用新課標的理念規范體育教學，體育課應重視學生體育興趣、愛好和特長的培
養，為學生提供不同的體育學習目標、內容、方法、難度和要求。以利于他們根據自己的不同情況選擇
不同的體育活動。高一上基礎課，高二、高三上選項課。學校應盡快進行選項教學模式的改革。
（2）群體活動制度化。體育活動課列入課表形成制度。學生按興趣小組參加體育活動。把學科輔導和
小型比賽結合起來，從根本上保證學生每天一小時體育活動時間。積極開展學生體質健康標準的測試，
使在校學生體質健康標準在省名列前茅。
（3）課余訓練科學化。堅持“高水平”和“三集中”的課余訓練原則。長年堅持，科學訓練，注重運
動員良好道德精神的培養，注重培養運動員努力學習文化知識的習慣，使課余訓練上一個新臺階。
（4）體育設施現代化，在現有的現代化設施建設的基礎上，開發資源，進一步完善體育設施建設，保
證學生有足夠的活動場地。
在高一的甲板上學做水手
新學年開始了，很多同學升入更高一級的學校，來到新班級。新環境給每一個人帶來修正自我形象
的機遇，也帶來挑戰。如果忽略了新環境的適應，有可能給未來的學習生涯帶來損失，甚至使今后的生
活軌跡產生扭曲。
度過了最初的“高滿意”階段，很多同學的不適應陸續顯現。關注新環境的心理適應不僅是學生的
課題，也是他們心理上的“重要他人”———教師和家長的責任。我們約請了幾位已經走過適應期的同
學，和大家分享自己的經歷和體會。
我就這樣扭轉了自己……
李小輝：三年前的這段時間是我人生最幸福的時候，我考入了全市一流的高中，在人們心目中，考
上這所學校基本就等于邁進了重點大學的門檻。三年后的今天是我人生最無奈、最灰暗的日子，我上了
一所普通大學，我知道三年的“瀟灑”使我與理想背道而馳了。
初中的我品學兼優，是班主任的得力助手，我是在她關注、愛護的目光中成長起來的。現在想想，
變化就是從上高中開始的。高一入學，因為不熟悉新學校的規章制度，犯了幾次“錯誤”，而班主任因
此對我有了成見。那時的我當然不服氣，覺得班主任瞧不起來自普通校的學生，于是越來越有逆反心
理……
漸漸地，我身邊聚攏了“酷類一族”，成了老師的挑戰者。三年間我越來越“瀟灑”，覺得到高三
再努力不遲……可真正到了高三，才發現實在太晚了。高一功課繁重，是后來兩年的基礎，此后真是很
難彌補。如果我當時能夠調整心態，修正錯誤，也許現在就不是這個樣子……
暑假里，我和學校的心理老師談了一次話，她幫助我確立了今后的努力方向和需要自我完善之處。
我要以新的面貌開始大學生活，為自己未來的職業生涯奠定基礎。
給自己新的定位
葉芃：面對新環境，是改變自我，按照新的“自我設計”去實現，還是一如既往，按部就班走自己
的路？怎樣做才是真性自我，并且被新環境所容納、接受？
新的一切充滿挑戰，很多同學在新學校和新班級生活了一段時間后，產生了各種心態：
“初到這里，覺得環境還好。同學熱情，老師也不錯。可現在看來，一切都不盡如人意，開始時那
份美好不見了？”
“我覺得別人都十分活躍，很快就能找到朋友，可我怎么也融不進去。好寂寞，想念原來的同學，
那時候真快樂……”
“新老師總看我不順眼，我還覺得他教得不好呢！這以后可怎么學呀！”
“我原來是班長，看現在的班長工作真不順眼，我提些建議還被說成指手畫腳……”
“老師讓我做班委，我自然要好好表現，可同學們卻不聽我的話，我做錯了什么嗎？”
“不知新同學是怎么看待我的。在大家心中，我的形象到底如何？”
……
我在初中時是學生干部，但進入新的學校，我成了普通一員，成績還排在后面。那時候，我特別感
謝我的媽媽，她鼓勵我，給我打氣。她說，正是因為你初中時的優秀才獲得了升入更好學校的機會。學
習但求“無愧于心”就行了，重要的是你努力爭取過……
的確，我每天非常努力地學習著。后來，我還參加了學校的社團，當選為“財政部長”，又成為現
任的第五任團長。我每天都很累，但充實而快樂。這一切也在點燃著我學習上的熱情。
給自己機會，要努力，不要被最初的失意所籠罩，新環境有許多的潛在機會等著你。
做新人，交新朋友
崔菁爽：首先，要注意樹立自己的新形象。每個人都會有缺點和不足，而這些“口碑”是以前的
“熟人”所熟知的，想要擺脫很困難。而進入一個新的環境，就有了一個好機會，大家對你的印象是一
張白紙，你完全可以借此“洗心革面”。
我就碰到過這樣的同學：在原來的班級不顯山露水，沉默寡言，可到了新班級沒多長時間，突然變
成了各項活動的積極分子，性格也活潑開朗了，能力也越來越強。你會驚訝地發現，原來這些同學身上
蘊含著這么大的潛力，這都是由于他們在新環境給自己進行了新的定位。
其次，新環境最初總會讓人孤獨，這種滋味很難受。我告訴大家一個迅速交到新朋友的訣竅：記住
別人的名字！不管是老師，還是同學，盡量記清別人的名字。這是一個不容忽視的細節，如果你能做
到，會讓他人感到被重視、被尊重，對你自然更加友善。相反，人家告訴你N次姓名，你還總是問：你
好！請問你叫什么？再友善的態度也是枉然。別人會認為你沒有把他放在心里，缺乏親和力，當然不會
愿意和你交往。
適應新環境從適應新同學開始
張凡非：“主動出擊，占領制高點，重點攻擊，各個擊破”是我自己總結的適應新的人際環境的方
法。
所謂“主動出擊”，指的是如果你想盡快適應新同學，就必須主動。等待別的同學跟你說話，會使
自己十分被動。
再說“占領制高點”。你想當班干部、為同學服務嗎？如果愿意，可以爭取這個“制高點”。剛剛
進入新班級，只要你主動向老師和同學“請命”，相信大家會給你機會的。這樣使你對班級有主人翁的
責任感，同時也是讓其他同學認識你的最快的方法。
如果你沒有這個“理想”，可以在和同學打交道時參考后兩句話“重點攻擊，各個擊破”。在新班
級中，總會有幾個和你一見如故的人，有幾個你樂于與之交往的人。那好，可以先嘗試著和他們接近。
這樣做會讓你先擺脫孤獨感，獲得一定的人際交往支持，然后再慢慢和其他同學交朋友。我想，這樣你
不久就能適應新班級。
快樂的高中生活從高一開始，快樂的高一從適應新環境開始，而適應新環境從適應新同學開始。
能力立意，趨向主觀
--一調后的語文高考備課方略
湖北沙市中學語文組 高倫強
荊州市第一次質檢考試已經結束了。我校高三語文文科全面壓倒市同類學校，理科語文在一本和二本兩
個批次上戰勝市同類學校。成績的取得反映出我校高三語文第一輪復習的主要工作--著眼夯實課本基
礎，適度向高考考點遷移--是完成得比較好的。第二輪復習要做些什么，怎么做，要達到怎樣的目的
呢？
研究05高考試卷
作為分省命題的第一大學科，2005年高考湖北語文卷考點明晰，難度適中，文化內涵深，傳統題型與創
新題型并重。由于國家發布了"考試說明"后，湖北沒有發布"再說明"，因而，人們預料的"穩"的原則體
現在試卷的結構、總題數、難度等方面。總體上，這套試卷坡度合理，選拔性強。全卷內容貼進生活，
貼進社會，與時俱進，呈現出"語文的外延與生活相等"的課改特色。試卷地方特色鮮明：與去年的現代
文閱讀只是選取了一篇本省作家（駱文，曾任湖北省作協主席）的散文（《懷表，很老很老了》）相
比，今年試卷中與湖北有關的地方達35分之多，它選取了湖北的鄉土文化、音樂（《七音十二律是由西
方傳入中國的嗎？》）、歷史等。時代特征鮮明，如為湖北旅游寫廣告詞，在選文中涉及到工業化、超
市等，引導學生關注生活、關心社會，考查學生的語文素養和語文實際運用能力。湖北卷的稍稍"變
臉"也令許多人始料未及，如作文不再堅持以往的話題作文命題形式，所給的材料則是一般考生很難讀
懂悟透的文藝學理論；詩詞鑒賞選的是元曲；文言閱讀選的是《聊齋志異》中的俠義小說。
今年變動最大的則是全國卷。其變化突出表現在將選擇題由原來十四道試題減少為十道，相應地增加了
需要表達的主觀型試題。在僅有的幾道客觀題中考查純知識的試題一般只有兩道，即語音和錯別字的考
查。這次質檢考試語文卷體現了今年湖北卷突顯地域特色的命題指向，而試卷結構及有關題型則與今年
的全國卷保持一致：既遵循了《考試大綱》的要求，又注意到研究本市命題的風格；考查能力，覆蓋全
面。
形成三大核心素養
2005年全國卷，質檢卷和可預料的2006年湖北卷要求考生在讀寫訓練中關注語文基本功的訓練，完善表
達和寫作能力，逐步形成"有思想、善思考、會表達"的語文核心素質。教師和考生既要關注題型變化，
更要關注考點本質。如語音這一考點，其本質是要考生說一口流利標準的普通話，而并非做多少道選擇
題。那么考生平時就應養成開口讀書的習慣，讀書力求字正腔圓。
首先，要廣泛瀏覽大量時文，感受當代最新語言，了解當今社會的新人物、新文化、新觀念。2005年湖
北卷考了"看漫畫，談對漫畫的理解，為漫畫擬標題"；全國卷Ⅰ考了為班里舉行的主題為"遠離毒品"的
班會寫幾句營選氣氛、彰顯主題的話；福建卷要求寫人物介紹詞……這些命題都貼近現實，要求學生在
生活中學語文，做到 學以致用。
其次，答題應注重科學性，表現在問什么、答什么，答題與題干應有嚴格的邏輯關系，正確的答案必須
在原文中找到直接對應依據。前些天，全國著名語文特級教師余映潮在我校講學時提出"我們應有對高
考閱讀考點的提煉"的要求。高三的教師和學生在面對幾乎無計可施的現代文主觀閱讀時，有必要將今
年的十多套高考試卷的主觀題放在一起進行考點提煉，然后想出有針對性和實效性的攻堅辦法。
再次，要注意培養完善的表達能力。語文考試著眼于考查學生的能力是毋庸置疑的。試卷選擇題由幾年
前的60分降到45分、42分，直至現在的30分，這種不斷減少的趨勢已清楚地表明語文試卷趨向主觀，語
文能力要靠表達展示出來。我們在表述時應反復推敲，反復修改，做到思維縝密，視野開闊。
在讀寫訓練中完善表達
語文基本功的形成建立在高效讀寫的基礎上。考生在緊張的高三備考階段，不要忘了讀教材（教材是基
礎，是語文知識的積累之源，語文能力從熟悉教材而來），讀時文（前已提及）、品小詩。讀一讀，抄
一抄，感一感，評一評，每天至少精讀一篇文章，這樣很有好處。閱讀時，讀應字正腔圓以解決語音問
題；寫應規范，無錯別字；應弄懂常用詞語的含義和用法，形成敏銳的語感，在運用中積累詞語，讓詞
語進入自己的語言庫存，豐富自己的思想。
第二階段的作文訓練要在完成文體系統訓練和審題、立意、選材等寫作過程的系統訓練后，進行"命題
作文、材料作文、話題作文和命意作文"等不同命題形式的適應性訓練及作文創新技法訓練。為節省時
間，可以按余映潮老師提出的"作文構思訓練"，即一節作文課完成兩道作文題的寫作，只寫詳細提綱，
不求全文完成。
總之，第二輪復習，師生都應牢牢把握"能力立意，趨向主觀"的考試改革思路，全面掃描知識點，以專
題形式落實每一個考點，輔以套題考試，將專題、考試、教材，積累、閱讀、寫作等和諧統一。我們要
根據考試變化準確確立復習重點，優化知識與能力體系，為奪取高考勝利奠定堅實的基礎！
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