[《習坎文摘》第29期]教師子女也難當
作者/來源: 張蘭(河北省邢臺市第一中學) 發表: 2010-12-25 22:33:54 瀏覽: 11989 次
我是一名教師，我的母親也是一位教師，而且是一位非常優秀的特級教師。
母親在退休之前已經進入區教育局，是小學教師高級職稱評定的評委，她在聽完參評教師講課后，回到家經常說的一句話就是：“我真恨不得上臺替他們講呀!”
常常聽人說，教師的孩子應該都是優秀的，因為他們的父母掌握了學習的要領，所以在學習上他們會比別的孩子少走彎路。然而，就我的經歷而言，母親對我的影響似乎并不多。從小學到高中，一路走來跌跌撞撞，和普通學生一樣經歷過無數次的挫折與失敗，并沒有因為我的母親是教師，就可以比別的孩子走得更快。記得我還在上一年級的時候，母親剛從農村調入城市，在一所小學任教。為了適應新的教學環境，母親幾乎一天到晚都在學校工作。我印象最深刻的就是天都黑了，母親還在給學生補課，而我就只能自己一個人在空蕩蕩的校園里閑逛。現在的我也是一名教師，以前的狀況似乎調了個個兒，我要每天在學校里忙碌，留下退休的母親獨自在家守候。
不少人滿懷羨慕地對我說：“當老師多好啊，有兩個大假期呢。”而實際情況是，作為一個地方重點高中的語文教師，不僅寒暑假的大部分時間被補課剝奪，就連法定節假日有時也會被取消，更別說一般的周末了，基本上一周能休息一天我就很開心了。而且教師是一個內耗極大的職業，不僅僅要有時間上的保證，還要有精神上的巨大付出。上班時要處理校內事務、學生問題，回家后還要回應學生家長的咨詢。因此，在教育子女這樣耗費大量精力的事情上，做教師并不一定比普通家長占優勢。就像現在的我沒辦法多陪陪母親一樣，當初的母親也沒有太多的時間輔導我學習，我常常半夜睡醒時，還看見母親仍在整理教案。
由于工作繁忙，母親可以說是把我完全交給了我的任課老師，最多也只是從老師那里了解一下我的近況，但母親和老師只言片語的交流，根本不足以全面掌握我的學習動態。有時母親也會點撥我，但如果我覺得那些意見不適合自己的學習情況，就干脆不予理睬。忙碌的母親只能一次次感嘆：“教育得了別人的孩子，就是教育不了自己的孩子，孩子只聽老師的話。”是啊，在我眼中，母親就是母親，母親的話不如老師的話有分量。然而，一個班級當中有很多學生，又有幾個能引起老師的注意呢?做了教師后，我才體會到：班里聰明的學生老師喜歡，會很快記住;調皮搗蛋、讓老師頭疼的，也能很快記住，唯獨對成績一般又遵紀守法的學生印象平平。當時的我，偏巧又屬于那種沉默寡言、不惹事生非的乖孩子。既然得不到老師的關注，自己就要更加努力。然而，我動力十足卻找不準方向，總是事倍功半。因為害怕和母親交流，我常常很苦惱卻又不知所措。
有些時候我很害怕和母親交流，是因為總感覺母親對自己要求太高，如果自己做不到，對母親和自己都不好。現在的我，多少能理解一些母親當時的心情。在僅僅兩年的教師生涯中，我帶過的班上有不少聰明學生，既然這些學生都要聽我的教導，那么他們能做到的，我的孩子沒理由做不到。估計母親當初也是這樣想的吧，所以才會在我身上寄予太多的希望。可惜的是，小時候的我也不過是個智力平平的普通孩子，當我不能達到母親的要求時，母親總是不耐煩地嚴厲批評我，一副恨鐵不成鋼的樣子，這經常會讓我覺得有些自卑，覺得自己在各個方面都不如別人。做家長的自然希望子女成龍成鳳，可一旦希望變成失望，就難免會有些抑制不住。母親在學校已經承擔了太多的壓力，回到家中又怎么能常常忍受我帶給她的失落感呢?我現在覺得，如果母親不是教師，而是普通的家長，她也許可以拿出更多的時間和耐心來關心、幫助我的成長和學習，也許能以一種更平等的身份去傾聽自己孩子的心聲。
(《中國教育報》2008年09月18日)