我校教師在第47屆湘鄂邊部分示范高中線上教學研討活動中取得佳績
作者/來源: 李燕成 發表: 2021-05-06 22:10:15 瀏覽: 23171 次
5月5日，第47屆湘鄂邊部分示范高中線上教學研討活動圓滿落幕。我校參賽教師與夷陵中學、常德市一中、臨澧縣一中、澧縣一中、岳陽縣一中、沅陵縣一中等六所省級示范高中的教師代表交流學習。本次教學研究活動采取在各自學校錄制教學視頻、“線上”參與評比的形式進行。
我校選派的余小路、楊玉婷、王里、張昊玥四位教師充分展現了自己的個人風采。其中，物理學科的余小路老師榮獲了一等獎，英語學科的楊玉婷老師、心理學科的王里老師、班團活動的張昊玥老師榮獲了二等獎。
余小路老師的物理課堂
物理學科賽課的課題是“動能和動能定理”。能量對于學生來說比較抽象，在課堂中，余小路老師通過模擬高空拋物，用鐵球從砸到手上產生痛感、重物落地砸碎核桃，巧妙化抽象為形象，讓學生直觀感受到了動能的大小。在動能定理的應用環節，學生對打夯的情景比較陌生，余老師自制了打夯器材，現場演示打夯，將夯的運動情景深深的烙在學生的腦海里，整堂課學生參與度非常高，充分體現了老師主導、學生主體的作用，學生不僅能從生活中提煉物理知識，而且能將物理知識用于生活。余小路老師從高空拋物出發，通過實驗讓學生直觀感受了動能的大小，自制打夯器材讓學生體驗了生活中的物理，激發了學生的探究熱情，也獲得評委老師的一致好評。
楊玉婷老師的英語課堂
英語學科賽課的課題是“如何寫好讀后續寫”。楊玉婷老師以豐富有趣的活動形式調動學生的積極性，以扎實的理論知識引導學生掌握讀后續寫的寫作技巧，以循循善誘的方式激發學生從不同角度思考問題，充分體現了以學生為中心的課堂教學理念，貫徹落實對學生核心素養的培養。
王里老師的心理課堂
心理學科賽課課題是“悅納自己”。王里老師通過引導學生回顧自己過去的“成就故事”，總結自己在成就故事中展現出來的能力和品質，并深入分析這些能力與品質的來源和發展特性，讓學生發現自己具備許多待挖掘的潛能，相信自己是一個優秀的人。通過這堂課引導學生在生活中做一個有心人，多挖掘與肯定自己的優點，提升自信水平，促進自我實現！
張昊玥老師的班團課堂
班團活動賽課的課題是“正確解鎖你的美”。張昊玥老師從當前的流行文化開始，引出內在美才是我們需要正確解鎖的美，并引導學生從普世價值觀的角度開始，做美的人，以及帶給別人美的人。
本次線上教學比武強化了教師的教學基本功，為教師的專業化發展、業務素質提升提供了一個相互學習、相互交流、相互切磋的平臺，教師的成長只有起點，沒有終點。
我校選派的余小路、楊玉婷、王里、張昊玥四位教師充分展現了自己的個人風采。其中，物理學科的余小路老師榮獲了一等獎，英語學科的楊玉婷老師、心理學科的王里老師、班團活動的張昊玥老師榮獲了二等獎。
物理學科賽課的課題是“動能和動能定理”。能量對于學生來說比較抽象，在課堂中，余小路老師通過模擬高空拋物，用鐵球從砸到手上產生痛感、重物落地砸碎核桃，巧妙化抽象為形象，讓學生直觀感受到了動能的大小。在動能定理的應用環節，學生對打夯的情景比較陌生，余老師自制了打夯器材，現場演示打夯，將夯的運動情景深深的烙在學生的腦海里，整堂課學生參與度非常高，充分體現了老師主導、學生主體的作用，學生不僅能從生活中提煉物理知識，而且能將物理知識用于生活。余小路老師從高空拋物出發，通過實驗讓學生直觀感受了動能的大小，自制打夯器材讓學生體驗了生活中的物理，激發了學生的探究熱情，也獲得評委老師的一致好評。
英語學科賽課的課題是“如何寫好讀后續寫”。楊玉婷老師以豐富有趣的活動形式調動學生的積極性，以扎實的理論知識引導學生掌握讀后續寫的寫作技巧，以循循善誘的方式激發學生從不同角度思考問題，充分體現了以學生為中心的課堂教學理念，貫徹落實對學生核心素養的培養。
心理學科賽課課題是“悅納自己”。王里老師通過引導學生回顧自己過去的“成就故事”，總結自己在成就故事中展現出來的能力和品質，并深入分析這些能力與品質的來源和發展特性，讓學生發現自己具備許多待挖掘的潛能，相信自己是一個優秀的人。通過這堂課引導學生在生活中做一個有心人，多挖掘與肯定自己的優點，提升自信水平，促進自我實現！
班團活動賽課的課題是“正確解鎖你的美”。張昊玥老師從當前的流行文化開始，引出內在美才是我們需要正確解鎖的美，并引導學生從普世價值觀的角度開始，做美的人，以及帶給別人美的人。
本次線上教學比武強化了教師的教學基本功，為教師的專業化發展、業務素質提升提供了一個相互學習、相互交流、相互切磋的平臺，教師的成長只有起點，沒有終點。